facebookでClara先生が紹介されていた記事に、考えさせられる言葉がありました。
（記事元の引用ここから）
優れた指導者になるには、
常に子どものそばにいて、
細かな変化を
見逃さないことです。
それだけの愛情を
生徒に持てるかどうか。
それが優れた
指導者としての条件です
…………………
加藤廣志（33回もの全国制覇を達成した能代工業高校バスケ部元監督）
月刊誌『致知』2006年11月号 特集「言葉の力」より
（ここまで）
。
33回も全国制覇したバスケットボールの監督先生の言葉というのが深いです。なるほどー！と思う気持ちがまずありました。
反面、
「子どものそばにいる時間が不足して、細かな変化に気づけない」
＝愛情が十分じゃない
⇒優れた指導者として力不足
というロジックは多くの親や指導者には「心にズキン！」かもしれません。不足しているのが「愛」と言われると、外的な要因じゃないですからね。
まず気にかけよ、気づけよ、愛せよ、という論理は、正論だと思います。そこに反論はないです。
でも、なかなかそうは言われましても･･･という方も多いのではないかな、と。
・子どもへの愛情は十分じゃないかもしれない。（認めたくないけれど）
・いや、愛情はたっぷりあるはず！と思っても、その愛の本質は「自分が安心したい、自分はたいしたものだ思いたい」という自己愛がベースかもしれない。（認めたくないけれど）
私が凡人だからですが、そういう「自分の真ん中」を認めるところからでいいんじゃないかなと思います。
そのうえで、不完全な親や指導者でも、子どもの変化に気づいてやったり、その個性をうまく伸ばすような指導を心掛けるにはどうやったら？というところを考えていくべきかな、と思います。深くて難しい～。
・・・・・
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